Estudiar de adulto sí es posible: lo que nadie te dice sobre volver a estudiar después de los 30

Compararse con otros nunca ha sido la mejor respuesta para tomar decisiones en la vida y eso es algo que Esther en su experiencia, sabe. Por esto mismo decide dejar de lado el temor y asumir este reto consigo misma. Si antes su atención estaba centrada en lograr organizar su hogar ahora puede disponer de ese conocimiento para estructurar hábitos de estudio y es que todos venimos con un arsenal de experiencias previas que en algún momento podemos usar. 

Diariamente Esther se da cuenta de que hay cosas que hacía antes y ahora en su época de estudiante le pueden ser de utilidad, por ejemplo:

• El descanso es clave: si dormía más horas, se levantaba con más energía para hacer sus labores (previa organización de quehaceres). 
• La planeación evita descuidos: preparar con antelación la lista del mercado garantiza que nada se le quede por fuera, al momento de hacer las compras.
• La asociación fomenta la retención de información: vincular lo que olvidaba con algo cotidiano y cercano le ayudaba a recordar con mayor facilidad.
• Enseñar es aprender dos veces: para ayudar a sus hijos con las tareas debía aprender sobre el tema para explicarles de forma clara. 
• La creatividad estimula la memoria: usar su canción favorita para crear una historia le iba a ser más sencillo recordar un evento. 
• El registro escrito consolida el conocimiento: escribir alguna información a mano le permitía recordarla mejor en el futuro.

¿Y todo esto cómo lo podía usar en su vida de estudiante? Procuraba dormir bien, estructuró ideas y contenidos complicados cuando tenía exámenes —y los desmenuzaba en partes más pequeñas para aprender mejor—, estudiaba en grupos para conocer otras formas de pensar (y de paso hacer redes de contacto y apoyo), usaba las tecnologías, pero no dependía de ellas y esto en conjunto logró que su memoria de trabajo, la que es limitada y suele olvidar pronto, se convirtiera en una memoria a largo plazo. 

El resultado detrás de todo este proceso era una neuroplasticidad asegurada, su cerebro tuvo la capacidad de reorganizarse y adaptarse a las nuevas situaciones por las que estaba atravesando, permitiendo que su nivel de aprendizaje fuera mucho más alto. Adicionalmente, su mentalidad de crecimiento tumbó todas las barreras psicológicas e incertidumbres que pudo experimentar los primeros días de su proceso académico y cumplió su mayor sueño, graduarse como Técnico laboral por competencias en Auxiliar de Enfermería, después de 15 años de retornar a las aulas.